KISI-KISI ULANGAN
TENGAH SEMESTER (UTS) 2
SMP LABSCHOOL
CIBUBUR
TAHUN PELAJARAN 2012
– 2013
Nama
Guru : Tri Maryani, S.Pd Kelas : VIII
Mata
Pelajaran : PLH-8
No
|
STANDAR
KOMPETENSI
|
KOMPETENSI
DASAR
|
MATERI
|
KEMAMPUAN
YANG DIUJI
|
INDIKATOR
SOAL
|
MATERI
|
1
|
Menerapkan fungsi teknologi dalam pengelolaan
lingkungan hidup
|
Menjelaskan teknologi ramah lingkungan
|
Pengembangan
Teknologi Ramah Lingkungan
|
Pengertian
teknologi ramah lingkungan
|
Siswa
dapat menentukan definisi teknologi ramah lingkungan
|
Konsep
teknologi yang berwawasan lingkungan yang tidak menimbulkan dampak merugikan
terhadap lingkungan
|
Menjelaskan penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam
memenuhi kebutuhan pokok manusia
|
Pengembangan
Teknologi Ramah Lingkungan
|
Faktor-faktor
yang mesti diperhatikan dalam pemanfaatan energi alternatif
|
Siswa
dapat menentukan faktor-faktor yang mesti diperhatikan dalam pemanfaatan
energi alternatif
|
catatan
|
||
Syarat-syarat
pengembangan teknologi
|
Siswa
dapat menentukan syarat pengembangan teknologi
|
· layak
secara teknis
· sehat
secara ekologis
· dapat
dipertanggung jawabkan
|
||||
Jenis-jenis
energi ramah lingkungan
|
Siswa
mampu menentukan jenis-jenis energi ramah lingkungan
|
Semua
jenis energy alternative (angin, air, panas bumi nabati dll)
|
||||
Proses
pembuatan bahan bakar biofuel
|
Siswa
dapat menentukan sumber daya alam yang digunakan untuk proses pembuatan
biofuel
|
kelapa sawit, singkong, tebu, jarak, beras, jagung
|
||||
Jenis-jenis
biofuel dan kegunaannya
|
Siswa
dapat menentukan jenis-jenis biofuel dan kegunaannya
|
Etanol
: menggerakkan mesin berbahan bakar bensin
Biodiesel
:menggantikan bahan bakar solar
|
||||
Siswa
dapat menentukan pengertian dari biogas
|
sejenis gas yang dihasilkan dari suatu proses
penguraian biologis dari kotoran hewan
|
|||||
Proses
pembuatan biogas
|
Siswa
dapat menentukan bahan baku pembuat biogas
|
catatan
|
||||
Siswa
dapat menentukan salah satu bagian dari mesin pembuat biogas
|
Lubang
pemasukan bahan baku, tangki pencerna kotoran, saluran biogas, bak penampung
lumpur (slurry)
|
|||||
Siswa
dapat menentukan syarat keadaan dalam pembuatan biogas
|
Pembuatan
biogas dilakukan melalui proses fermentasi oleh bakteri anaerob. Anaerob berarti
proses ini menghendaki keadaan hampa udara/ tidak ada oksigen
|
|||||
Manfaat
biogas
|
Siswa
dapat menentukan manfaat dari biogas dalam kehidupan sehari-hari
|
catatan
|
||||
Keuntungan
menggunakan energi alternatif
|
Siswa
dapat menjelaskan keuntungan dari energi alternatif
|
catatan
|
||||
Contoh
energi bahan bakar fosil
|
Siswa
dapat menentukan contoh bahan bakar energi yang berasal dari bahan bakar
fosil
|
BBM
|
||||
Cara
menghemat bahan bakar fosil
|
Siswa
dapat menentukan cara menghemat bahan bakar fosil
|
Menggunakan
secara bijaksana
Mencari
sumber energi alternatif
|
||||
Keuntungan
dan kelemahan angin dan matahari sebagai sumber energi
|
Siswa
dapat menentukan keuntungan dan kelemahan angin dan matahari sebagai sumber
energi
|
logika
|
||||
2
|
Mengembangkan
Penggunaan Teknologi dalam Pengelolaan Lingkungan
|
Mengidentifikasi dampak perkembangan teknologi terhadap
lingkungan
|
Dampak Perkembangan teknologi terhadap Lingkungan
|
Amdal
dan kegunaannya
|
Siswa
dapat menentukan kegunaan amdal
|
AMDAL = Analisis Mengenai Dampak Lingkungan
|
Dampak
pencemaran Lingkungan
|
Siswa
dapat menentukan kegiatan manusia yang menimbulkan pencemaran lingkungan
|
Logika
|
||||
Dampak
negatif perkembangan teknologi
|
Siswa
dapat menentukan dampak negatif perkembangan teknologi terhadap lingkungan
|
Logika
|
||||
Penyakit
akibat pencemaran udara
|
Siswa
dapat menentukan penyakit yang timbul akibat pencemaran udara
|
Semua
jenis penyakit yang berhubungan dengan sistem pernapasan
|
||||
Akibat
penggunaan CFC
|
Siswa
dapat menentukan akibat penggunaan CFC dalam produk rumah tangga bagi
lingkungan
|
Soal latihan
|
||||
Teknologi
yang merugikan dalam bidang perikanan
|
Siswa
dapat menentukan salah
satu teknologi yang merugikan lingkungan dalam bidang perikanan
|
Logika
|
||||
Akibat
pemanasan global
|
Siswa
dapat menentukan akibat dari pemanasan global
|
· Peningkatan
suhu bumi
· Mencairnya
es di kutub
· Iklim
mulai tidak stabil
· Peningkatan
permukaan air laut
· Gangguan
ekologis
|
||||
Berperan aktif dalam mengantisipasi dampak negatif
terhadap lingkungan dari pengguna teknologi
|
Dampak Perkembangan teknologi terhadap Lingkungan
|
Cara
mengatasi pencemaran lingkungan
|
Siswa
dapat menentukan cara mengatasi pencemaran lingkungan
|
Logika
|
||
Contoh
sikap yang menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan sekitar
|
Siswa
dapat menentukan cara sederhana sebagai wujud kepedulian terhadap lingkungan
sekitar
|
Logika
|
||||
Program
pemerintah untuk mengatasi pencemaran
|
Siswa
dapat menentukan kegunaan prokasih
|
Catatan
|
||||
Menerima penggunaan teknologi ramah lingkungan
|
Pemanfaatan Teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan
sehari-hari
|
Definisi
teknologi efisiensi
|
Siswa
dapat menentukan konsep teknologi ekoefisiensi
|
Teknologi
yang menggabungkan konsep ekologi dan ekonomi
|
||
Kegunaan
kemajuan teknologi
|
Siswa
dapat menentukan kegunaan kemajuan teknologi
|
Logika
|
||||
Memilih penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam
kehidupan sehari-hari
|
Pemanfaatan Teknologi ramah lingkungan dalam kehidupan
sehari-hari
|
Pemakaian
teknologi ramah lingkungan dalam berbagai bidang kehidupan
|
Siswa
dapat menentukan teknologi
informatika diperlukan dalam bidang pertanian
|
Logika
|
||
Siswa
dapat menentukan penggunaan
teknologi ramah lingkungan untuk pengolahan lahan
|
Soal latihan
|
|||||
Siswa
dapat menentukan penggunaan
teknologi ramah lingkungan untuk memberantas hama
|
Menggunakan
predator alami (pemangsa)
|
|||||
Siswa
dapat menentukan keuntungan
pertanian organik
|
· meminimalisir
penggunaan bahan kimia
· memandang
alam secara menyeluruh
· memperhatikan
ekosistem alam
|
|||||
Menentukan
teknologi yang berbahaya untuk ekosistem dalam bidang perikanan
|
Penemuan racun atau bahan peledak
|
|||||
Siswa
dapat menentukan penggunaan
teknologi ramah lingkungan dalam bidang transportasi
|
Soal latihan
|
|||||
Siswa
dapat menentukan salah
satu contoh penerapan teknologi ramah lingkungan dalam bidang rumah tangga
|
Soal latihan
|
|||||
Penggunaan
bahan alami untuk mengolah makanan
|
Siswa
dapat menentukan cara pengolahan makanan dengan bahan-bahan alami
|
Catatan
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar