KISI-KISI UAS PLH Kelas VIII

NO	STANDAR KOMPETENSI	KOMPETENSI DASAR	MATERI	KEMAMPUAN YANG DIUJI	INDIKATOR SOAL	PENJELASAN MATERI
1	Merumuskan Upaya Pemulihan Lingkungan Hidup	Menjelaskan penataan lingkungan hidup yang meliputi keindahan, kenyamanan, kebersihan dan kerindangan	Lingkungan Hijau	Aspek-aspek dalam penataan lingkungan hidup	Siswa dapat menentukan aspek-aspek yang harus diperhatikan dalam penataan lingkungan hidup	Sudah
				Undang-Undang yang mengatur tentang pengelolaan lingkungan hidup	Siswa dapat menentukan Undang-Undang yang mengatur tentang pengelolaan lingkungan hidup	Undang-Undang no 27 tahun 1997
				Penerapan aspek-aspek dalam penataan lingkungan hidup	Siswa dapat mengidentifikasi contoh penerapan aspek-aspek dalam penataan lingkungan hidup	Keindahan = pembuatan taman kota/air mancur di tengah kota Kerindangan = penanaman pohon peneduh (pohon berukuran besar) Kenyamanan = pengaturan tata letak bangunan harus rapi, mobilitas pengguna bangunan Kebersihan = penyediaan tempat sampah
		Menjelaskan pembibitan, penanaman dan pemeliharaan tanaman	Lingkungan Hijau	Ciri-ciri biji yang baik	Siswa dapat menentukan ciri biji yang baik berdasarkan teknik sederhana pemilihan biji.	Sudah
				Tujuan setiap tahapan dalam proses pembibitan	Siswa dapat menentukan tujuan salah satu tahapan dalam pembibitan	Sudah
				Ciri biji yang berkualitas unggul	Siswa dapat menentukan ciri biji yang berkualitas unggul	Biji yang baik yaitu : -    berasal dari buah yang bersifat unggul, -    berasal dari buah yang sudah tua dan -    berasal dari buah yang tahan hama
				Kendala dalam penggunaan bibit unggul	Siswa dapat mengidentifikasi kendala dalam penggunaan bibit unggul	Sudah
				Teknik perbanyakan vegetatif/ generatif	Siswa dapat menentukan teknik perbanyakan vegetatif/ generatif berdasarkan gambar yang disediakan.	Sudah
				Teknik perbanyakan tanaman	Siswa dapat mengeidentifikasi teknik perbanyakan tanaman pada tanaman tertentu.	Sudah
				Keuntungan dari masing-masing teknik perbanyakan tanaman.	Siswa dapat menentukan keuntungan dari suatu teknik perbanyakan tanaman tertentu	Sudah
				Contoh perawatan tanaman di dalam pot	Siswa dapat menentukan contoh-contoh perawatan tanaman di dalam pot	Sudah
				Cara atau waktu penyiraman yang baik	Siswa dapat mengidentifikasi cara/ waktu penyiraman yang baik	Sudah
				Jenis-jenis pupuk serta bahan baku pembuatannya	Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis pupuk serta bahan baku pembuatannya	Sudah
				Dampak penggunaan bahan kimia yang berlebihan dalam bidang pertanian.	Siswa dapat mengidentifikasi dampak penggunaan bahan kimia yang berlebihan dalam bidang pertanian.	Sudah
		Menjelaskan konsep sanitasi lingkungan	Sanitasi lingkungan	Syarat rumah sehat	Siswa dapat menjelaskan syarat rumah yang sehat.	Sudah
				Fasilitas rumah sehat	Siswa dapat menentukan fasilitas yang ada di dalam rumah sehat	Sudah
				Kriteria lingkungan rumah yang menggunakan konsep sanitasi lingkungan	Siswa dapat menentukan kriteria lingkungan rumah yang menggunakan konsep sanitasi lingkungan	Sudah
		Melakukan upaya pencegahan penyebaran penyakit yang bersifat endemik	Penyakit endemik	Contoh - contoh penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Siswa dapat menentukan contoh-contoh penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Sudah
				Penyebab dari salah satu penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Siswa dapat menentukan penyebab dari salah satu penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Sudah
				Gejala dari salah satu penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Siswa dapat menentukan gejala dari salah satu penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Sudah
				Akibat yang ditimbulkan dari salah satu penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Siswa dapat menentukan akibat yang ditimbulkan dari salah satu penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Sudah
				Menentukan vektor pembawa dari salah satu penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Siswa dapat menentukan vektor pembawa dari salah satu penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Sudah
				Menentukan tindakan pencegahan penyebaran salah satu penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Siswa dapat menentukan tindakan pencegahan penyebaran salah satu penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Sudah
				Menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi penyebaran salah satu penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Siswa dapat menentukan faktor-faktor yang mempengaruhi penyebaran salah satu penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Sudah
		Melakukan upaya penanggulangan penyakit endemik	Penyakit Endemik	Tindakan penanggulangan/ pengobatan dari salah satu penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Siswa dapat menentukan tindakan penanggulangan/ pengobatan dari salah satu penyakit endemik (DBD, chikungunya, malaria, flu burung dan diare)	Sudah
2	Mengembangkan Pengelolaan Lingkungan Hidup	Mencintai nilai penataan, pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pengawasan kondisi lingkungan hidup.	Pengembangan dan pengelolaan lingkungan hidup	Cara pengelolaan sampah yang baik	Siswa dapat menentukan cara pengelolaan sampah yang baik	Sudah
		Melakukan kegiatan pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pengawasan lingkungan hidup di lingkungan sekitar, sekolah dan tempat umum	Pengembangan dan pengelolaan lingkungan hidup	Jenis-jenis energi alternatif  ramah lingkungan pada kendaraan	Siswa dapat mengidentifikasi energi alternatif  ramah lingkungan bisa digunakan pada kendaraan	Sudah
				Istilah dalam pengelolaan limbah	Siswa dapat mengidentifikasi istilah dalam pengelolaan sampah (limbah)	Sudah
				Jenis benda-benda yang bisa di daur ulang menjadi barang yang bernilai.	Siswa dapat mengidentifikasi benda-benda yang bisa di daur ulang menjadi barang yang bernilai.	Sudah
				Contoh pemeliharaan lingkungan di sekolah, rumah, dan tempat umum	Siswa dapat menentukan contoh-contoh pemeliharaan lingkungan di sekolah, rumah, dan tempat umum	Sudah
3	Membiasakan Diri dalam Pengelolaan Lingkungan Hidup	Merencanakan kegiatan pemanfaatan, pengembangan, pemeliharaan dan pemulihan lingkungan hidup	Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan	Syarat yang harus diperhatikan dalam proses pembuatan tempat yang berhubungan dengan pembuangan limbah	Siswa dapat menentukan syarat-syarat yang harus diperhatikan dalam proses pembuatan tempat yang berhubungan dengan pembuangan limbah	Sudah
		Melakukan tindakan pencegahan pelanggaran aturan pengelolaan lingkungan hidup	Membiasakan diri dalam pengelolaan lingkungan	Dampak yang disebabkan ketidakmampuan manusia dalam menjaga lingkungan hidup.	Siswa dapat menentukan dampak yang disebabkan ketidakmampuan manusia dalam menjaga lingkungan hidup.	Sudah

Tugas Remedial Biologi (kelas VII) Bab Ciri-ciri Makhluk Hidup

Tugas Remedial Biologi Bab Ciri-ciri Makhluk Hidup

Nama : _____________________

Kelas   : VII ___

Pilihlah satu jawaban yang tepat

1.       Manakah yang bukan termasuk ciri makhluk hidup?

a.  Peka terhadap rangsangan

b. Berkembang biak

c.  Mengeluarkan gas

d. Bergerak

2.       Berikut ini beberapa kegiatan makhluk hidup.
1. Bernapas                                  4. Beradaptasi
2. Tumbuh                                     5. Berevolusi
3. Berpindah tempat                   6. Berkembang biak
Kegiatan di atas yang termasuk ciri-ciri makhluk hidup adalah … .
a. 1, 2 dan 6
b. 2, 5 dan 6
c. 2, 3 dan 6
d. 4, 5 dan 6

3.       Makhluk hidup selalu bernapas. Bernapas adalah proses … .
a. menghirup dan menghembuskan karbon dioksida
b. menghirup dan menghembuskan oksigen
c. menghirup karbondioksida dari udara dan menghembuskan oksigen
d. menghirup oksigen dari udara dan menghembuskan karbon dioksida

4.       Di dalam tubuh makhluk hidup berlangsung proses oksidasi yang menghasilkan … .
a. gula
b. tenaga
c. lemak dan protein
d. oksigen dan karbon dioksida

5.       Daun putri malu akan mengatup jika disentuh. Reaksi ini menunjukkan bahwa makhluk hidup memiliki kemampuan untuk … .

a.  bergerak

b. bertumbuh

c.  menanggapi rangsang

d. berkembang biak

6.       Makhluk hidup memerlukan makanan sebagai sumber … .
a. energi
b. uap air
c. karbon dioksida
d. oksigen

7.       Setiap makhluk hidup mempunyai kemampuan untuk berkembang biak. Berkembang biak adalah … .
a.  kemampuan makhluk hidup untuk menghasilkan keturunan
b. kemampuan makhluk hidup untuk membesarkan keturunan
d. cara makhluk hidup untuk mempertahankan diri

d. kemampuan makhluk hidup untuk berfotosintesis

8.       Manusia dan hewan dapat menanggapi rangsang karena kedua makhluk hidup tersebut mempunyai … .
a. alat indra
b. organ tubuh
c. rangka
d. akal

9.       Mamalia air sering muncul ke permukaan air yang bertujuan untuk … .

a.  bergerak

b. bernapas

c.  bertumbuh

d. berkembang biak

10.     Tujuan makhluk beradaptasi adalah untuk … .
a. memperoleh tempat tinggal

b. mempertahankan hidup
c. mengasingkan diri
d. mengalahkan musuh

NOTE :

• Soal diprint, dikerjakan dan lembaran soal dibawa pada hari Senin, 10 Desember 2012
• Lembaran soal diserahkan ke ruang guru sebelum pukul 07.00 WIB.