KISI-KISI SOAL PLH 8 ULANGAN KENAIKAN KELAS (UKK) 2013/2014

INDIKATOR SOAL	Materi
Siswa dapat menjelaskan fungsi teknologi untuk kehidupan masyarakat	LKS hal. 2
Siswa dapat menentukan syarat pengembangan teknologi	·      layak secara teknis ·      sehat secara ekologis ·      dapat dipertanggung jawabkan
Siswa dapat menentukan definisi teknologi ramah lingkungan	LKS hal. 2
Siswa dapat menentukan faktor-faktor yang mesti diperhatikan dalam pemanfaatan energi alternatif	·       harus jelas penerapannya untuk apa dan bagaimana menerapkannya untuk kegiatan sehari-hari ·       harus aman bagi para penggunanya, sehingga tidak adan resiko bahaya yang bisa menyebabkan terjadinya kecelakaan bagi penggunanya ·       harus terkontrol dalam hal administrasinya sehingga memiliki data-data selama penggunaan energi alternatif
Siswa dapat menentukan manfaat sumber energi yang dapat diperbaharui	Sumber energi mudah didapatkan Jumlah energi banyak dan melimpah Menghasilkan gas buangan yang aman untuk lingkungan
Siswa dapat menentukan keuntungan menggunakan bahan bakar ramah lingkungan	Sumber energi dapat diperbaharui Jumlah energi banyak dan melimpah Menghasilkan gas buangan yang aman untuk lingkungan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dari energi alternatif	·       Menghemat pemakaian BBM ·       Mengurangi polusi
Siswa dapat menentukan contoh-contoh sumber energi ramah lingkungan	Semua jenis energi alternatif (matahari, angin, air, panas bumi, bahan nabati dll)
Jenis-jenis sumber energi alternatif	Matahari, angin, air, panas bumi, gelombang laut, bahan nabati dll
Siswa dapat manfaat biodiesel	LKS hal. 3
Siswa dapat menentukan jenis-jenis biofuel dan kegunaannya
Siswa dapat menentukan  bahan baku pembuat biogas
Siswa dapat menentukan manfaat biogas	LKS hal. 5
Siswa dapat menentukan contoh-contoh sumber daya energi dari fosil	·        minyak bumi dan hasil olahannnya seperti bensin dan minyak tanah ·        batubara
Siswa dapat menentukan cara menghemat bahan bakar fosil	·        menggunakan bahan bakar dari fosil dengan bijaksana ·        berupaya mencari sumber nergy nergytive yang dapat diperbaharui
Siswa dapat menentukan keuntungan dan kelemahan angin dan matahari sebagai sumber energi	Kelemahan ·       Kurang praktis digunakan pada wilayah perkantoran ·       diperlukan tenaga perawatan khusus ·       biaya yang cukup mahal untuk pembangunan awal ·       sumber nergy tidak selalu ada setiap saat. Kelebihan ·       sumber energi mudah didapatkan ·       sumber energi free (tidak dipungut biaya)
Siswa dapat menentukan penggunaan teknologi ramah lingkungan untuk pengolahan lahan	·       penggunaan traktor tangan ·       penggunaan cangkul
Siswa dapat menentukan teknologi yang berbahaya untuk ekosistem dalam bidang perikanan	Penggunaan bahan peledak/racun untuk menangkap ikan à semua ikan bisa mati beserta telurnya sehingga dapat mengurangi ketersediaannya Penggunaan jaring yang besar (pukat harimau)à ikan kecil dan ikan besar terjaring semuanya
Siswa dapat menentukan penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam bidang transportasi	LKS hal. 5
Siswa dapat menentukan penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam bidang kedokteran	LKS hal. 12
Siswa dapat menentukan dampak negatif dari perkembangan teknologi	·       meningkatnya ketergantungan manusia terhadap mesin ·       banyaknya masalah/kejahatan yang timbul dari dunia maya (internet) ·       rusaknya sebagian ekosistem akibat limbah yang dihasilkan, dll
Siswa dapat menentukan kegiatan manusia yang menimbulkan pencemaran lingkungan	·       Pembakaran sampah ·       Pembuangan sampah ke sungai ·       Penggunaan kendaraan bermotor ·       Pembakaran hutan ·       Pembuangan limbah industri (cair atau padat) ke sungai tanpa pengolahan terlebih ahulu ·       Penambangan emas, dll
Siswa dapat menentukan akibat penggunaan CFC dalam produk rumah tangga bagi lingkungan	Menipisnya lapisan ozon (semakin hari semakin tipis sehingga lapisan ozon bisa bolong) dan bisa mengakibatkan makhluk hidup di bumi terpapar sinar Ultra Violet (UV) secara langsung
Siswa dapat menentukan gas utama penyebab pemanasan global	Gas utama adalah CO2 yang berasal dari hasil pernapasan makhluk hidup, asap kendaraan bermotor dan hasil pembakaran
Siswa dapat menentukan akibat dari pemanasan global	·   Peningkatan suhu bumi ·   Mencairnya es di kutub ·   Iklim mulai tidak stabil ·   Peningkatan permukaan air laut ·   gangguan ekologis
Siswa dapat menentukan cara mengatasi pencemaran udara di kota besar	·   Program reboisasi à menanam banyak pohon untuk meyerap gas polutan ·   Mengganti bahan bakar kendaraan bermotor dengan BBN (Bahan Bakar Nabati)
Siswa dapat menentukan cara mengatasi pencemaran udara di daerah industri	·   Memproses semua limbah padat dan cair yang dihasilkan dari proses industri  sebelum dibuang ke lingkungan sekitar ·   Membuat alat pembuangan yang baik untuk limbah gas, sehingga tidak mencemari udara sekitar
Membedakan jenis sampah organik dan anorganik	Sampah organik à sampah yang mudah diuraikan oleh makhluk hidup Sampah anorganik à sampah yang sulit diuraikan oleh makhluk hidup
Siswa dapat menentukan upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi limbah plastik	·   Reduce (mengurangi) ·   Reuse (menggunakan kembali) ·   Recycle (mendaur ulang)
Siswa dapat menentukan penyebab kualitas udara diperkotaan tidak baik	·  Banyaknya kendaraan bermotor ·  Kurangnya pepohonan untuk menyerap gas polutan ·  Banyaknya asap buangan dari kawasan industri
Siswa dapat menentukan cara sederhana sebagai wujud kepedulian terhdap lingkungan sekitar	LKS hal. 11
Siswa dapat menentukan kegunaan program langit biru	Program langit biru diadakan pemerintah dalam rangka untuk mengatasi pencemaran udara
Siswa dapat menentukan upaya yang dapat dilakukan untuk mensukseskan program langit biru	Logika
Siswa dapat menentukan contoh penerapan teknologi ramah lingkungan dalam bidang rumah tangga	·       Menggunakan kompor listrik/biogas untuk memasak ·       Penyimpanan makanan dingin alami, dll
Siswa dapat menentukan jenis-jenis pengawet alami	Menggunakan bahan pemanis, pengawet, penyedap dan pewarna alami à zat aditif alami pada makanan ·       Pewarna à kunyit, caramel ·       Penyedap à bumbu dapur, garam, dll ·       Pemanis à gula, madu, dll ·       Pengawet à garam, gula, dll
Siswa dapat menentukan tujuan merancang rumah atau gedung ramah lingkungan	Rumah/ gedung ramah lingkungan dibuat dengan tujuan utama yaitu untuk menghemat penggunaan energi listrik yang umumnya masih menggunakan sumber energi dari fosil.
Siswa dapat menentukan contoh penerapan prinsip merancang gedung yang ramah lingkungan	·        Adanya ventilasi yang cukup sehingga sirkulasi udara dapat berjalan dengan baik à membuat udara di sekitar adem dan tidak pengap ·        Sebaiknya menggunakan bahan yang terbuat dari kayu untuk dinding rumah sehingga membuat udara di sekitar tidak panas ·        Peletakan lokasi jendela memungkinkan untuk sinar matahari masuk ke dalam rumah ·        Memanfaatkan sumber energi ramah lingkungan seperti panel surya untuk menghasilkan listrik yang digunakan untuk keperluan memanaskan air, menyalakan AC atau keperluan lainnya
Siswa dapat menentukan bahan pembuat kantung plastik biobag	Bio bag adalah pastik ramah lingkungan yang dapat kita jadikan alternatif pengganti plastik. Bio bag adalah plastik yang terbuat dari jagung yang ditemukan di Norwegia. Penelitian tentang bio bag sudah dilakukan sejak 10 tahun yang lalu oleh seorang profesor dari Norwegia.
Siswa dapat menentukan karakteristik dari kantung plastik biobag	·       Bio bag ramah lingkungan karena bio bag mudah terurai di alam  (10-45 hari). ·       Bio bag juga multi fungsi selain sebagai pengganti kantong plastik juga dapat digunakan untuk menyimpan nasi.  Jika nasi disimpan dalam kantong ini, meskipun berada di udara terbuka dapat tahan selama 2 hari tanpa basi. Hal tersebut dikarenakan bio bag memiliki pori-pori yang memungkinkan adanya sirkulasi udara sehingga tidak menyebabkan jamur-jamur yang dapat membuat makanan menjadi basi untuk tumbuh. ·       Selain itu juga dapat digunakan sebagai kantong sampah, sampah organik yang disimpan dalam bio bag tidak akan membusuk namun akan mengering dan akhirnya berubah menjadi kompos setelah 7 hari diletakkan ditanah. Sampah ini tidak akan berbau busuk karena bio bag memiliki pori-pori yang memungkinkan adanya sirkulasi udara sehingga tidak meyebabkan adanya bakteri yang dapat menyebabkan bau busuk tersebut.
Siswa dapat menentukan keuntungan menggunakan biotoilet	Toilet ramah lingkungan atau yang lebih dikenal dengan sebutan bio-toilet mulai dikembangkan oleh LIPI (Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia) pada 2007 lalu.  Seperti yang dikutip dari wikipedia, bio toilet adalah kloset kering yang menggunakan sistem pengolahan dengan bantuan bakteri aerob. Artinya, dalam sistem ini urine maupun feses akan didekomposisi oleh bakteri tersebut. Prinsip teknologi bio toilet sendiri, memakai media serbuk kayu sebagai matriks penangkap limbah organik, baik padat maupun cair. Bio toilet didesain khusus untuk tidak menimbulkan pencemaran, karena kotorannya ditampung dalam dry box yang biasanya terbuat dari baja dengan lapisan stainless steel yang cukup tebal. Dry box itu kemudian diisi serbuk kayu yang berfungsi menyerap cairan dan bau yang dihasilkan dari kotoran. Kelebihan WC ini antara lain, ·       Menghemat penggunaan air (tidak perlu flushing) ·       Kotoran mudah terurai dan tidak menimbulkan bau ·       Memiliki bentuk sederhana, hingga tidak memerlukan saluran pembuangan. ·       Memungkinkan limbah yang dihasilkan setiap hari, tidak lagi dibuang ke sungai maupun sembarang tempat. Melainkan, akan diubah menjadi kompos yang dapat bermanfaat sebagai pupuk menyubur tanaman. ·       Selain itu, penggunaan WC kering ini juga dapat menekan kasus diare pada sejumlah daerah padat penduduk.