KISI-KISI UTS 2 PLH 2013/2014

INDIKATOR SOAL	Sumber
Siswa dapat menentukan definisi teknologi ramah lingkungan	LKS hal. 2
Ciri-ciri teknologi ramah lingkungan	LKS hal. 21
Siswa dapat menentukan keuntungan menggunakan teknologi ramah lingkungan	LKS hal.2
Siswa dapat menentukan kegunaan kemajuan teknologi	LKS hal.2
Siswa dapat menentukan syarat pengembangan teknologi	·      layak secara teknis ·      sehat secara ekologis ·      dapat dipertanggung jawabkan
Siswa mampu menentukan jenis-jenis energi ramah lingkungan	Semua jenis energi alternative (matahari, angin, air, panas bumi, bahan nabati dll)
Siswa dapat menentukan cara-cara yang digunakan untuk proses pembuatan biofuel	LKS hal. 3
Siswa dapat menentukan jenis-jenis biofuel dan kegunaannya
Siswa dapat menentukan pengertian dari biogas
Siswa dapat menentukan bahan baku pembuat biogas
Siswa dapat menentukan jenis reaksi/ proses yang terjadi pada pembuatan biogas
Siswa dapat menentukan manfaat dari biogas dalam kehidupan sehari-hari	LKS hal. 5
Siswa dapat menentukan cara menghemat bahan bakar fosil	·        menggunakan bahan bahar dari fosil dengan bijaksana ·        berupaya mencari sumber energi alternatif yang dapat diperbaharui
Contoh-contoh energi alternatif	matahari, angin, air, panas bumi, gelombang laut, bahan nabati dll
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dari energi alternatif	·       Menghemat pemakaian BBM ·       Mengurangi polusi
Siswa dapat menentukan kelebihan dan kekurangan angin dan matahari sebagai sumber energi	Kelemahan ·       Kurang praktis digunakan pada wilayah perkantoran ·       diperlukan tenaga perawatan khusus ·       biaya yang cukup mahal untuk pembangunan awal ·       sumber energi tidak selalu ada setiap saat. Kelebihan ·       sumber energi mudah didapatkan ·       sumber energi free (tidak dipungut biaya)
Siswa dapat menentukan masalah yang timbul akibat kemajuan teknologi	LKS hal. 12
Siswa dapat menentukan kegunaan Amdal	Amdal à Analisis Mengenai Dampak Lingkungan
Siswa dapat menentukan produk-produk yang tidak ramah lingkungan	Semua jenis produk yang sulit terurai oleh mikroorganisme (plastik, sterofoam, dll)
Siswa dapat menentukan dampak negatif perkembangan teknologi terhadap lingkungan	LKS hal. 12
Siswa dapat menentukan dampak positif perkembangan teknologi terhadap lingkungan	LKS hal. 11
Siswa dapat menentukan kegiatan manusia yang menimbulkan pencemaran lingkungan	Semua bentuk kegiatan manusia yang berdarakan ketidakpedulian masyarakat terhadap lingkungan sekitar. Contoh: membuang sampah di kali.
Siswa dapat menentukan penyakit yang timbul akibat pencemaran udara	Batuk, sesak napas, infeksi pada saluran pernapasan, dll
Siswa dapat menentukan akibat penggunaan CFC dalam produk rumah tangga bagi lingkungan	Menipisnya lapisan ozon (semakin hari semakin tipis sehingga lapisan ozon bisa bolong) dan bisa mengakibatkan makhluk hidup di bumi terpapar sinar Ultra Violet (UV) dengan langsun g
Siswa dapat menentukan akibat dari pemanasan global	·   Peningkatan suhu bumi ·   Mencairnya es di kutub ·   Iklim mulai tidak stabil ·   Peningkatan permukaan air laut ·   gangguan ekologis
Siswa dapat menentukan cara-cara mengatasi pencemaran udara	·   Program reboisasi à menanam banyak pohon untuk meyerap gas polutan ·   Mengganti bahan bakar kendaraan bermotor dengan BBN (Bahan Bakar Nabati)
Siswa dapat menentukan pengolahan sampah yang baik	·  Memisahkan sampak organic dan non-organik ·  Membuang sampah secara teratur ·  Mendaur ulang sampah non-organik
Siswa dapat menentukan cara sederhana sebagai wujud kepedulian terhadap lingkungan sekitar	LKS hal. 11
Upaya pemerintah yang dapat dilakukan untuk mencegah kerusakan lingkungan	Semua kebijakan pembangunan yang diambil harus berlandaskan wawasan lingkungan artinya pembangunan yang dilakukan tharus memperhatikan dampak terhadap lingkungan sehingga tidak menimbulkan kerusakan pada lingkungan.
Siswa dapat menentukan kegunaan prokasih	Prokasih = Program Kali Bersih (upaya untuk mengatasi pencemaran air)
Siswa dapat menentukan kegunaan teknologi informatika diperlukan dalam bidang komunikasi dan informasi	·       Bertukar informasi dengan cepat dan tidak terhalang oleh jarak ·       Mendapatkan data/informasi dengan lebih efektif dan efisien ·       Menghemat kertas
Siswa dapat menentukan penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam bidang pertanian	·       Penggunaan traktor tangan (manual) ·       Penggunaan alat bajak dari kayu/ logam
Siswa dapat menentukan keuntungan pertanian organik	·      meminimalisir penggunaan bahan kimia ·      memandang alam secara menyeluruh ·      memperhatikan ekosistem alam
Siswa dapat menentukan penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam bidang kedokteran	LKS hal. 12
Siswa dapat menentukan penggunaan teknologi ramah lingkungan dalam bidang transportasi	LKS hal. 5
Siswa dapat menentukan salah satu contoh penerapan teknologi ramah lingkungan dalam bidang rumah tangga	·       Menggunakan kompor listrik/biogas untuk memasak ·       Penyimpanan makanan dingin alami, dll
Siswa dapat menentukan cara pengolahan makanan dengan bahan-bahan alami	Menggunakan baha pemanis, pengawet, penyedap dan pewarna alami à zat aditif alami pada makanan Pewarna à kunyit, caramel Penyedap à bumbu dapur, garam, dll Pemanis à gula, madu, dll Pengawet à garam, gula, dll